Повышение квалификации и профобучение
Специалисты нашего учебного центра придерживаются следующего принципа: «человек, который прекращает учиться – безнадежен». Сложно с этим не согласиться, учитывая специфику времени, ведь динамичный темп жизни и постоянное развитие технологий диктует необходимость постоянно совершенствоваться в интеллектуальном и профессиональном плане.
Множество факторов влияет на желание и потребность в непрерывном образовании: борьба за лидерство и свое место под солнцем в период высочайшей безработицы, развитие науки вызывает интеграцию сфер знаний и необходимость быть разносторонне развитым — наличие двух-трех высших образований становится нормой.
Наши преподаватели проводят обучение исходя из осознания необходимости удовлетворения объективной потребности в обновлении профессиональных знаний и навыков, а не просто получения корочки “для галочки”. Зачем современному занятому человеку тратить свое время впустую? Практическая, реальная польза от обучения — наша цель.
Трактовка содержания курса происходит исходя из анализа реальных рабочих потребностей. Во избежание схоластичности обучения, Вы всегда можете принимать активное участие в формировании контекста обучения. В связи с изменениями социального заказа общества и повышающимися требованиями государственных образовательных стандартов мы производим непрерывное изменение компонентов учебного процесса.
Наши высококвалифицированные кадры – преподаватели Академии Государственной противопожарной службы МЧС России, заслуженные строители России, эксперты в экологии и охране труда в совершенстве знают свой предмет, разрабатывают и внедряют в практику ряд новых подходов к обучению, используя мотивационно-ценностное диалектическое видение процесса, владеют совокупностью нескольких педагогических приемов. Они умеют подстраиваться под интересы обучающегося, понимать и учитывать его индивидуальные особенности в процессе обучения.
Филигранное владение дидактикой в обучении дает возможность, учитывая аспекты андрагогики, претворять в жизнь целесообразные формы и методы организации учебного процесса, включающие в себя разработку определенного регламента, планирование, нормирование, оптимизацию. Основываясь на психологических механизмах обучения и закономерностях усвоения информации, производится аккумулирование и надстройка знаний на имеющемся опыте учащегося.
